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Le Projet d'Etablissement
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Le projet d'établissement définit les actions pédagogiques et d'intérêt général qui seront plus particulièrement mises en place durant une période. A l'appui des exigences du socle commun des connaissances et des compétences (décret du 11 juillet 2006), de la politique éducative prioritaire (circulaires de rentrée scolaire) et des spécificités de son statut d'établissement privé d'enseignement français homologué au Maroc, le projet d'établissement du collège-lycée LEON l'AFRICAIN, privilégiera pour les années scolaires 2008-2011...
5 valeurs essentielles : Engagement - Responsabilisation - Autonomie - Ambition - Réussite
et
5 axes déclinés en objectifs opérationnels :
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1. La maîtrise de la langue française...
...permet à tous les élèves de comprendre, de communiquer et conditionne l'accès aux savoirs et à l'acquisition des
connaissances. Ecouter, lire, écrire et parler relèvent de l'enseignement de toutes les disciplines.
1.1. Mémoriser et réciter des textes d'expression française
1.2. Respecter les règles de l'expression française et enrichir son vocabulaire
1.3. Intensifier les lectures d'expression littéraire française
1.4. Encourager l'écriture et la prise de la parole
1.5. Utiliser tous les outils multimédias permettant le travail de la langue française.
2. Le développement des langues étrangères...
...favorise la communication et l'intégration culturelle. Le
multilinguisme est une composante essentielle des
exigences des formations supérieures et incontournable
de l'insertion professionnelle de demain.
2.1. Mettre la langue anglaise obligatoire sur toute la scolarité et renforcer son niveau
2.2. Encourager le choix pour la langue arabe de la section internationale et de l'option internationale du baccalauréat
2.3. Encourager le choix d'une langue vivante 3 en lycée
2.4. Organiser des activités périscolaires linguistiques et culturelles associées.
3. L'accompagnement des élèves en difficultés...
...est un devoir fondamental de l'école. Il doit permettre
le plein épanouissement de tous élèves tout au long de leur
parcours scolaire et la valorisation de leurs potentialités.
3.1. Déterminer pour chaque niveau les exigences scolaires communes
3.2. Identifier par discipline les élèves en difficulté
3.3. Mettre en place un suivi pédagogique et des parcours personnalisés
3.4. Engager les parents dans le suivi scolaire et les moyens d'accompagnement extrascolaire
3.5. Valoriser les progrès réalisés.
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4. La mise en place d'un environnement de réussite...
...est nécessaire à l'égalité des chances pour tous les
élèves. Cette recherche de l'excellence pédagogique, cette
culture de la performance sont la responsabilité de
chaque acteur de l'école.
4.1. Maintenir l'exigence d'une forte implication et d'efforts soutenus
4.2. Communiquer en permanence sur les résultats obtenus et leur évolution
4.3. Renforcer les dispositifs de soutien hors temps scolaire
4.4. Ouvrir les espaces de l'école hors temps scolaire
4.5. Démultiplier les outils et moyens d'apprentissage
4.6. Engager les parents dans les actions périscolaires
4.7. Promouvoir l'ouverture culturelle et environnementale au monde et à autrui
4.8. Promouvoir la santé et l'action citoyenne
4.9. Valoriser les talents et la réussite.
5. L'orientation positive et ambitieuse...
...doit prendre en compte les aptitudes et les mérites des
élèves. Un parcours scolaire adapté et performant, une
future insertion sociale et professionnelle réussie sont les
missions prioritaires de l'école.
5.1. Préparer au plus tôt les élèves à un projet personnel d'orientation
5.2. Impliquer tous les acteurs de l'école dans la démarche d'orientation
5.3. Faire connaître le monde professionnel et les métiers
5.4. Informer sur les voies et filières d'orientation scolaires et post-baccalauréat
5.5. Sensibiliser aux perspectives offertes par les études supérieures et la vie socioprofessionnelle
5.6. Accompagner les élèves et leurs parents dans les choix d'orientation
5.7. Assister les élèves de Terminale dans leurs démarches d'inscription post-baccalauréat.
Les objectifs précités feront l'objet de mises en oeuvre au
travers d'actions concertées, et d'évaluations périodiques.
Mars 2008 |